La enseñanza re-concebida: la hora de la tecnología

Comparto el primer número de la Revista Aprender para educar con tecnología: La enseñanza re-concebida: la hora de la tecnología. Nuevas tendencias culturales y su aplicación en las propuesta didácticas. Revista “Aprender para Educar con Tecnología” – Número 1 Publish at Calameo or read more publications.

¿Qué es el aprendizaje ubicuo?

Compartimos un interesante vídeo en el que el profesor Santi Fano (Universidad de Oviedo) explica este concepto al presentar el contenido de la Unidad 1: “Aprendizaje Ubicuo y Alfabetización Digital” del curso MOOC “Alfabetización Digital para Personas en Riesgo de Exclusión”, desarrollado por UNED, Universidad de Oviedo y Universidad de Cantabria para ecolearning.eu.

Maestra “de a poquito”

Carmen Cañabate Accede a su perfil de Twitter Siempre digo que soy maestra vocacional, pero en realidad no estoy muy segura de que realmente sea así y no un cúmulo de circunstancias que me decidieron a esta profesión que me encanta y me enamora cada día más. Tal vez ayudara que como alumna tengo muySigue leyendo “Maestra “de a poquito””

Yo soy uno más. Notas a contratiempo

En estos días he conocido un documental que creo necesario compartir por la riqueza que encierra y las perspectivas que abre de cara a la inclusión educativa. El documental se basa en el libro de I. Calderón y S. Habegger (2012): Educación, hándicap e inclusión. Una lucha familiar contra una escuela excluyente. Octaedro Andalucía, Granada.Sigue leyendo “Yo soy uno más. Notas a contratiempo”

“Quien se atreva a enseñar, nunca debe dejar de aprender”

Manuel Jesús Fernández Naranjo Visita su perfil de twitter Visita su blog Visita su canal de Youtube No sé muy bien si fue Einstein quien pronunció esta frase. No sé realmente de quién es, pero me gusta y la he escogido como título de la propuesta hecha desde la iniciativa Voces de Aprendizaje para queSigue leyendo ““Quien se atreva a enseñar, nunca debe dejar de aprender””

El aprendizaje como libertad de elección

Victor Manuel Muñoz Aragón Visita su perfil de Facebook Me llamo Víctor Manuel Muñoz Aragón, tengo 35 años y en la actualidad trabajo en un centro en Motril con niños con transtorno del desarrollo. En concreto llevo un aula de estudio dirigido en la cual ayudamos a los niños a que hagan sus deberes, peroSigue leyendo “El aprendizaje como libertad de elección”

Indagar sobre la práctica para desarrollar competencias docentes

La práctica docente se ve condicionada por un conjunto de factores contextuales y educativos que determinan el día a día del desempeño del profesorado.  La Sociedad del Conocimiento ha abierto un nuevo horizonte epistemológico en el que se redefinen los procesos de enseñanza-aprendizaje a la vez que reclama nuevas competencias para los docentes. Pero existenSigue leyendo “Indagar sobre la práctica para desarrollar competencias docentes”

Las cosas que tocamos o nos tocan nos van marcando

Gema Cristobal Cabanillas Visita su perfil de Facebook Me llamo Gema Cristóbal Cabanillas, nací en Madrid, tengo 42 años. Estuve hasta los 23 en Madrid hasta que, de casualidad, pasamos por Vera y nos vinimos. Estudié en Madrid, primero en un colegio público, lo que antes era la EGB; luego dos años en un institutoSigue leyendo “Las cosas que tocamos o nos tocan nos van marcando”

Aprender es superarte

Andrés Iribarren Martín Visita su perfil de Facebook Soy Andrés Iribarren Marín, tengo 41 años, estudié Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos en Granada, y he estado trabajando en distintas empresas, aunque desde hace siete años trabajo en la empresa de aguas de la comarca, llevando concretamente el tema de prevención y seguridad. Y últimamente,Sigue leyendo “Aprender es superarte”

Desigualdad e historias de vidas: historias educativas silenciadas

Por medio de las historias de vida, traducción literal del inglés life history, las ciencias sociales, gracias al relato de vida de una persona, obtenido por medio de la entrevista narrativa en la que el sujeto cuenta toda o parte de su experiencia vivida, nos han acercado la experiencia de muchos hombres y mujeres queSigue leyendo “Desigualdad e historias de vidas: historias educativas silenciadas”

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